爸爸经常感叹：现在小孩子真幸福，那么多学习资源，想学什么，就有什么辅导班，兴趣班，我们小时候哪有这些东西。
是啊，现在哪个家长不觉得在自己家里放一架钢琴是件很长面子的事？我身边的同学更是个个身怀绝技，不仅有学钢琴、小提琴的，还有长号、圆号、萨克斯这些冷门乐器的，国庆联欢会硬生生变成了小型乐器展览会。
美妙的音乐换来了舞台上的光鲜、比赛中的奖杯、考级得的证书，让一些家长沉醉其中，也让很多兴趣班进入了应试教育的模式。很多家长把学特长的目的定为考级、加分。培养艺术家的教育便成了培养手艺人的教育，美妙的音乐，只剩下干巴巴的技巧。
我并不反对上兴趣班，或许家长在给孩子报兴趣班之前，听一听我这个和兴趣班打了九年交道的小朋友的一点建议。
一、前期需要准备什么？
一般孩子很在小时候很难发现自己到底喜欢什么，有什么特长，更多的是三分钟热度，看到别的孩子在学特长，觉得好玩，就想学，可是一报班，练不了几天就索然无味，然后在给孩子报班之前，要进行大量的准备工作。
以学乐器为例。首先家长需要先向内行请教。比如学不同的乐器难易程度不一，家长需要根据孩子的兴趣天赋，时间与精力综合判断，一个孩子只有一次童年，不要以牺牲童年的快乐来换取一点才艺，这种做法得不偿失。
其次，家长不可盲目跟风，要考虑孩子的自身条件。上幼儿园时，班里的同学们表演节目，尤其是女生那优美的舞姿，让妈妈的心像被猫抓一样痒，所以看见一个特价舞蹈班，想都不想，就把我丢了进去，然而舞蹈老师不但没耐心，还说我不是舞蹈的料，确实紧绷的关节让我动作僵硬，别的小朋友舞动起来像细风里的杨柳，而我可以把任何舞蹈都跳成“僵尸舞”，我学了不到一个月就不了了之，再也不想去了。
艺术教育的第一步是让孩子接触、认识和了解将要学的东西，家长喜欢什么孩子就容易喜欢什么，不只是因为遗传，更是因为环境的熏陶。
同样是跳舞，妈妈对待妹妹就改变了方法，比如经常让她看舞蹈节目，而且让她看过很多不一样的舞种，芭蕾舞、街舞、现代舞、桑马、恰恰。妹妹对比之后，一口咬定要学民族舞，妈妈又带妹妹去了许多地方，见了许多老师，最终确定了机构，才开始去买舞蹈用品，妹妹也很用功，上舞蹈班很快乐，一直对舞蹈充满了好奇心和求知欲。
二、学习管理期间需要管理什么？
就乐器而言，有许多家长琴也买了，课也报了，但是孩子就是不愿意练，为此，家里经常爆发战争。因为我也在学习古筝，所以我总结了一下，我练琴高效的方法。
首先妈妈在给我报古筝班之前就给我打好了预防针，告诉我学古筝是一件非常辛苦的事情，而且需要长期的坚持，所以在练琴的时候，我遇到了瓶颈期，我也知道，这都是正常的。
其次妈妈从我刚开始学就告诉我练琴是自己的事情，而且她建议我定一个闹钟，每天固定一个时间点来练琴。同时妈妈也很注意家庭生活的规律性，保证我在要练琴的时间点，有足够的时间练琴，而不被别的事情挤占。
开始几天还行，过了几天我就会出现闹钟响了，因为正在做别的事，我关了闹钟，但没有去练琴。直到快要睡觉了才想起来没练琴，但是那时候已经不能再练了，会影响邻居。不过，妈妈并没有批评我，只是建议我如果闹钟响了却又正在做其他事情，可以过十分钟再去练琴。因为妈妈在这件事情上显得很轻松，自然，所以我没有什么紧迫感，所以现在我基本上都能做到自觉练琴。
第三，妈妈不规定我每次练琴练多久，而是每天规定哪一段旋律要弹到什么程度。我周围的很多同学，家长会给他们规定每天必须练一个小时，甚至两个小时。这就经常让他们在规定时间，摆出正在练琴的样子，而他们更多的注意力是集中在还有多久可以休息这个念头上，导致小和尚念经有口无心。妈妈让我自己规定练琴时间和次数，在时间要求上不古板，只要把该练的地方练到了就干自己想干的事情。
可是有的时候会出现这种情况，我已经认为自己弹的很好了，可是妈妈认为还有需要改进的，这时候千万不要说：“再弹15分钟才到时间哦”之类的话，我建议可以用“汉堡式”批评法，先表扬他，今天弹琴有进步，中间再带一点点批评指出还有一两个地方要改进，能不能把这里多练几次？
最后最重要的一点就是允许孩子在练习过程中偷懒，甚至可以有一天不练。在上兴趣班的初期，培养兴趣是最重要的，一定要让孩子觉得上兴趣班是一件很快乐的事，要把上兴趣班当作一种游戏，我从没见过那个孩子一天不玩游戏，家长责备过。但是报了兴趣班，花了钱，仿佛不练就不划算，于是家长当成任务，逼着孩子天天练，把钱练回来，结果很容易让孩子失去兴趣。
三、要搞清楚学习究竟为了什么
考级虽然是检验学习成果的一个方式，但是如果把考级当成学习目标，容易扭曲孩子的学习动机。而且很多才艺老师，他们按家长要求只教考级要求的几首曲目，孩子反复练这几首曲子，很快就会对音乐，产生厌倦甚至反感的情绪。
有的家长会问，我让孩子去上兴趣班，不就是为了考级吗？学乐器除了考级，还有别的用处？是的，孩子学乐器是因为乐器作为一个爱好可以滋养着这个家庭，可以用另一种语言表达他的情感，音乐可以成为高雅生活的一部分，是一种美的存在。
我并不反对考级本身，但是我希望家长再给孩子报名考级，之前要认真权衡各方面的得与失，不要为了眼前的一点小利益比如证书，而牺牲长久的艺术素养的培养。
特长班、兴趣班是我们发现自己、认识自己的一个过程，而不应该将考级设为最终目的。就像我们的高考，好多孩子考完之后就把书给撕了，生活中许多孩子也是在考完级后，就再也不摸琴了，想想练琴遭受的痛苦，他们甚至想把琴给砸了。
我也不太赞成拉着孩子到处参加比赛，除非家长真的想把孩子培养成专业选手，否则我认为只争名利、非常势利的比赛，不会滋养孩子的艺术细胞，只会破坏孩子的兴趣，因此兴趣班不必大量掺杂比赛。
兴趣班、特长班本是一个帮助孩子去感受美、体验美、制造美的过程，“热爱是最好的老师”，而对美的追求就是无法拒绝的热爱，请家长们不要用世俗的眼光去玷污了孩子对“美”最纯粹的追求。
妮妮和诺诺
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