#孩童教育#
都有哪些心理性因素，能够引起儿童口吃？应该如何防治呢？
校正过频能引起口吃
父母们经常不厌其烦地“纠正”孩子们在复数、时态或词序方面的错误用法。结果往往会使孩子不知所措。如果你一直使用“mice”（鼠的复数），而不使用“mouses”（错误的复数），那么他将学会跟你一样去说。
例如，孩子说：“Mehungry”（我饿了-用法不对），作为父亲，也无需立即去纠正，免得给孩子带来混乱，因为这个错误涉及到一个语法问题。只要父亲总是说“1amhungry”（我饿了-正确的说法），孩子就也会学着这样去表达。
当他说得正确时，母亲便去端来饭菜。对于刚学英语的外国人来说，把单词填入句子的适当位置是件不容易的事情。想象一下这种工作对于孩子又该是多么的艰难！
小孩子在填词时总爱把那些重要的单词放在首位。“Singhornawfulbig”（唱歌的号角大得很），是对长号或大号的一种描述，然而孩子却可能把这句话说成是“AwfulbighornSing”（大号角在唱歌），或是“HornSingawfulbig”（号角唱歌真响亮）。这是孩子的一种特有习性，不要总去纠正。
通过简化自己说话语句的方法，父母们就能把正确的语言传授给孩子。硬性地灌输语法，还不如让孩子自己去领悟和体会。成年人往往爱在错误的时机向孩子提问。结果不但得不到回答，还影响了孩子讲话。
其实，逼孩子谈论诸如他曾被狗咬或手被割破的经历会再次勾起他痛苦的回忆，孩子便会变得说起话来犹犹豫豫。哭泣时的讲话，总是支离破碎、断断续续的。
对于处罚，我们同样应该注意方式方法。认错可能对感化心灵有好处，但对讲话的流畅性却是有害的。试想当你不得不讲出一些不愉快的事情时，你是怎样吞吞吐吐的？
如果孩子已经做错了事，必须处罚他而不能只是道歉就了事的话，也不要坚持让他讲述所做的那些错事。
三、四岁的孩子距离成熟还有一段很长的过程。因此，我们在与他们谈话时不要总是把他们搅得心神不定。
冷落也会引起口吃
有些父母的要求总是违背孩子的意愿。当孩子感到羞怯时，父母要他当众表演；而当孩子想表现自己的时候，父母又在人前冷落他。
成年人之间那种口若悬河式的交谈，使孩子简直无法介入。一个孩子看到快速旋转的陀螺发出有趣的声音。这声音来自何处？也许有个小人呆在里面？
这使小家伙大感疑惑。他想妈妈一定知道其中的奥秘，便去找她：“妈妈……”但她一时没有听见。
于是，他便又喊：“妈……妈……妈……的，约翰。”她漫不经心地答道。要不要重新再叫，把想问的问题说出来呢？小家伙迟疑不定起来。”妈妈--妈，不，哪.哪有……我是说那……声音……从……从……哪里……来？”妈妈似乎心不在焉，仍没听清。“什么，约翰？”她反问着。这时小家伙不但感到受了冷落，而且已经把要说的话忘得一干二净。
有一次，我们曾去了解一个口吃的孩子与她妈妈之间的相互关系。在家访中，她向我们表示，这个孩子所生活的家庭是和谐的，并肯定地说这个家庭没有什么造成孩子口吃的压力。
然而，仅在当天的访问中，我们就统计到这位母亲曾23次直接打断孩子的谈话；73次对女儿想与她讲话反应消极；次在女儿还没有把话讲完时就不耐烦地点头表示“我知道了。”
这位母亲恰恰没有认识到，自己正在不断地冷落女儿。她不相信我们的统计结果，但等我们重放了这次调查的录音后，她才意识到“事情的严重其实，解答孩子的问题并不会给父母带来多少麻烦，而对孩子的冷落，却会严重影响他们讲话能力的提高。
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