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语文备课与语文教学设计最基础的工作是解读文本，语文教师解读文本的方法，也应从祖国的语言文字里产生，抓住祖国语言文字的形式结构、思维内核、审美特质和文化价值来解读。本文从望、闻、问、切四个方面，以观察文本形式、听嗅文本声气、叩问文本旨趣、切中文本意脉阐述了解读文本的关键所在。文本创作是作者播种语言文字而绽放艺术之花，文本解读是读者咀嚼语言文字而品味艺术之果。解读文本既要宏观高处着眼，也要微观低处入手。“望闻问切”解文本
文
熊纪涛
语文备课最基础的工作是解读文本，语文教学设计最基础的工作还是解读文本，可以说，解读文本是语文教师的基本功和看家本领。就语文教师所要解读的文本来说，文本是用祖国语言文字及标点符号建构的，有其内在肌理，也有其外部形式。自然而然，语文教师解读文本的方法，也应从祖国的语言文字里产生，抓住祖国语言文字的形式结构、思维内核、审美特质和文化价值来解读。
古代文论说“披文入情”“沿波讨源”“缘景明情”，都表明文本是一个有机的生命整体，字、词、句、段以及标点符号，由思想情感一脉贯穿，解读者通过玩味语词、标点以及其形式等方面，可以走进语意文心。在某种意义上，文本是作者用言语形式呈现的精神生命，是一个文质彬彬的生命体。文本用语言文字及标点符号来表情达意，有其外形和样式，是容易望得见的；有其声韵、旋律甚至节奏，也是可以聆听到的；有其表达意图和目的，当然是需要叩问的；有其思路和脉络，自然是要把握才能切中的。用望闻问切解读文本，基本上就是从文本中字、词、句、段、篇等外部表征、组合方式来入手，探求和品味写法秘妙、文本主旨、写作意图和格调情趣。
在解读文本中，望闻问切，具体应该怎么做呢？也就是说，面对字词句段篇，怎么望？怎么闻？怎么问？怎么切？下面，就按照望闻问切的顺序来阐述。
一、望：观察文本形式
望是用眼观察，抓住外部特点，推断其内部思想情感的变化。就文本解读来说，观察言语形式，必须格外
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