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一、选择题

1．下列加点字的读音全都正确的一项是（）

A．泄露（lòu）纤维（xiān）框架（kuāng）量体裁衣（liàng）

B．栖息（qī）友谊（yí）旋涡（xuán）乘人之危（chéng）

C．桂冠（guàn）熨帖（yù）撇开（piē）休戚相关（qī）

D．粘住（zhān）召集（zhào）骠骑（piào）一蹴而就（cù）

2．下列各组词语中，没有错别字的项是（）

A．渲泄开销暴发力杯水车薪

B．余暇神彩发祥地掉以轻心

C．镶嵌精萃休闲装轻描淡写

D．瑕疵陶冶和稀泥永葆青春

3．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）

中华民族自古就倡导“读万卷书，行万里路”，历朝历代都不乏游记佳作，这些不同风格的作品，不绝。白居易的《钱塘湖春行》、李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》、白朴的《天净沙·秋》等等。这些诗、词、曲杰作虽不一，风格各异，但无一不是历代相传的游记华章。

A．口碑载道留传体裁

B．口碑载道流传题材

C．脍炙人口留传题材

D．脍炙人口流传体裁

4．下列交际用语中，加点词使用不得体的一项是（）

A．令尊大人鹤发童颜，精神矍铄，真令人钦敬。

B．悉闻婚讯，礼成之日，定当携拙荆前往祝贺。

C．鉴于兄台如此真心实意，礼物我只好笑纳了。

D．承蒙贵公司鼎力相助，终有所成，不胜感激。

5．下列诗句涉及我国传统节日，诗句与节日对应恰当的一项是（）

①今日云骈渡鹊桥，应非脉脉与迢迢②飞龙舞凤成夜色，伐鼓踏歌皆春声

③靖节排冠归隐去，孟生落帽快登临④未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤

A．①七夕②重阳③元宵④中秋B．①七夕②元宵③重阳④中秋

C．①中秋②重阳③元宵④七夕D．①中秋②元宵③重阳④七夕

6．依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）

你生气，是因为自己不够大度；你焦虑，______________；你悲伤，______________；你惆怅，_______________；你嫉妒，_______________……凡此种种，每一个烦恼的根源都在自己这里。所以，每一次烦恼的出现，都是一个给我们寻找自己缺点的机会。

①是因为自己不够优秀②是因为自己不够坚强

③是因为自己不够阳光④是因为自己不够从容

A．④②③①B．③②④①C．①②③④D．②③①④

7．下列句子运用的修辞手法与其它三项不同的一项是（）

A．世态人情，比清风明月更有滋味，可作书读，可当戏看。

B．乌云蔽天的岁月是不堪回首的，可是停留在我的记忆里不易磨损的，倒是那一道含蕴着光和热的金边。

C．失恋像翻滚的火锅汤，而希望就好比羊肉，鲜红着扔进去，瞬间变成灰白。

D．我开着车，紧盯路面，就像不是车在奔驰，而是柏油马路将自己送到了轮胎下。

8．下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）

A．是故弟子不必不如师B．望美人兮天一方

C．虽然，犹有未树也D．岂敢盘桓，有所希冀

9．下列宣传标语有语病的一项是（）

10．填入文中横线上的标点正确的一项是（）

最近，“中国式过马路”一词在网络上迅速蹿红，引发了人们热议和思考。网友口中的“中国式过马路”等交通违规现象在我市怎样________原因何在________又该如何根治这一现象？

A．？？B．，，C．，？D．？，

11．下列谜语均选自于年央视“谜语大会”，全与文化常识有关，其中谜面谜底对应有误的一项是（）

A．谜面：垂涎三尺（打三字俗语）——谜底：顺口溜

B．谜面：匈奴困苏武（打一古代剧作家）——谜底：关汉卿

C．谜面：满园芬芳（打一词牌名）——谜底：沁园春

D．谜面：农历十六娶新娘（打一成语）——谜底：大喜过望

12．下列句子中加横线的成语运用不恰当的一项是（）

A．春雨淅沥，雾气弥漫，朦胧之中的雁荡山若隐若现，如诗如梦，秀色可餐。

B．受到全球金融危机的影响，许多企业呈现江河日下的趋势，有的甚至宣告倒闭。

C．自从开展群众路线教育以来，机关事业单位办事作风的变化是有目共睹的。

D．美国起诉中国军人“网络窃密”，这种颠倒黑白的做法显然是五十步笑百步。

13．下列对《我与地坛》选段的理解与分析，不恰当的一项是（）

曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了，我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？

A．母亲来找“我”是不放心儿子一个人在园子里待太久，怕儿子想不开，她希望儿子能好好地活着。

B．“不想让我发觉”是因为母亲理解儿子内心的痛苦与苦闷，她尊重儿子的选择并维护着他的自尊。

C．“端着眼镜像在寻找海上的一条船”，运用比喻一方面写出母亲的视力不好，另一方面也表现了母亲内心的茫然。

D．“我”看见母亲而没有喊她，是出于男孩子的倔强和羞涩，是缘于那时尚不懂得体谅深爱“我”的母亲。

二、名著阅读

14．古人用“父母教，须敬听；父母责，须顺承”来劝谕人们要尊敬父母，这句话出自（）

A．《弟子规》B．《三字经》C．《千字文》D．《千家诗》

三、文言文阅读

阅读下面文言文，完成下面小题。

先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也。乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣。娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

15．对下列加点词语的解释错误的一项是（）

A．迨诸父异爨迨：等到。B．而母立于兹而：通“尔”，你。

C．大母过余曰过：经过D．凡再变矣再：两次

16．下列句中加点的“之”的用法与例句用法相同的一项（）

例句：顷之，持一象笏至

A．佯狂不知所之者B．久之，能以足音辨人C．俯察品类之盛D．儿之成，则可待乎

17．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．字里行间倾注可喜亦可悲之情，即对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。

B．首段可分为两层，先写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；再叙母亲和祖母的轶事。

C．撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。

D．主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。

四、现代文阅读

阅读下面文字，完成各题。

有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回去，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她惟一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。

（节选自史铁生《我与地坛》）

18．指出文中“母亲最低限度的祈求”的具体内容。

19．结合选文，说说文末画线句子表达了作者怎样的内心感受。

20．选文运用多种方法刻画母亲形象，请写出其中一种并结合原文简析其作用。

五、句子默写

21．填空。

（1）___________________？恰似一江春水向东流。

（2）无边落木萧萧下，___________________。

（3）___________________，独上高楼，望尽天涯路。

（4）行到水穷处，___________________。

六、材料作文

22．阅读下面的材料，根据要求作文。

在《奇葩说》第四季中，肖骁说：“很多时候，我们都鼓励自己说，我们要做最真实的自己。但很多时候最真实的那个自己，往往是你最放肆，也是你最瞧不起的那个自己。”

读了以上材料，你有怎样的理解与思考？请写一篇文章，阐述你的观点。

要求：立意自定，题目自拟，不少于字，不得抄袭、套作。

参考答案

1．D

本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。

A.“框架”的“框”应读作“kuàng”；

B.“友谊”的“谊”应读作“yì”；

C.“桂冠”的“冠”应读作“guān”。

故选D。

2．D

本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。

A.“渲泄”的“渲”应写作“宣”；“暴发力”的“暴”应写作“爆”；

B.“神彩”的“彩”应写作“采”；

C.“精萃”的“萃”应写作“粹”；

故选D。

3．D

本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。脍炙人口：比喻好的诗文或事物，人人都称赞。口碑载道：形容到处都是群众称颂的声音。此处用来形容文学作品，应用“脍炙人口”；流传：传下来或传播开。留传：遗留下来传给后代。此处重点强调文学作品传播开，故选“流传”；体裁：文学作品的表现形式。题材：构成文学和艺术作品的材料，即作品中具体描写的生活事件或生活现象。此处上文强调“诗、词、曲杰作”的不同表现形式，故选“体裁”。故选D。

4．C

本题考查学生语言表达得体与否的判断能力。

C.“笑纳”多用于请别人接受自己的礼物，是敬词，不能用于自己“笑纳”。选项用错对象，谦敬不得体。

故选C。

5．B

试题分析：本题考查文化文学常识的能力.①“鹊桥”、“脉脉”、“迢迢”暗指七夕。②元宵节，又称为“上元节”、元夕或灯节。③重阳节：又称登高节、重九节、茱萸节、菊花节等。重阳自古便有登高、赏菊、插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。靖节，陶渊明私谥——靖节先生；陶渊明“排冠归隐去”后有诗云“采菊东篱下，悠然见南山”。孟生，指东晋时大将军桓温的参军孟嘉，“孟生落帽”典出《晋书·恒温列传》，据此书记载孟嘉九月九日游龙山忽被风吹落帽，嘉不觉，桓温叫左右不要说，就命孙盛作了嘲笑他的一篇文章，嘉立刻做了一篇答文，很是优美，四座叹赏。④据“素娥”“玉蟾”“桂花”可知，此为中秋节。中秋自古有祭月、赏月拜月、赏桂花、饮桂花酒等习俗。

6．A

本题考查学生语言表达的连贯性，属于语句的排序题。从题干来看，这是属于有语境的排序题，且从所给语境来看，四个句子分布在四个地方，故考生要结合每一处的前后语境进行选择。第一处，前面说“焦虑”，应对应“从容”，所以④放在第一处；第二处，前面说“悲伤”，应对应“坚强”，②放在第二处；第三处，前面说“惆怅”，应对应“阳光”，③放在第三处；第四处，前面说“嫉妒”，应对应“优秀”，①放在第四处。故选A项。

7．D

本题考查学生赏析句子修辞手法的能力。

A.比喻（暗喻）。把“世态人情”比作“书”和“戏”。

B.比喻（借喻）。含蕴着光和热的金边，借喻生活中的美和善。

C.比喻（明喻）。把“失恋”比作“火锅汤”；把“希望”比作“羊肉”。

D.拟人。“送”赋予柏油马路人性化的动作。

故选D。

8．D

本题考查学生理解文言实词中古今异义词语的能力。

A.“不必”，古义：不一定；今义：不需要。

B.“美人”，古义：内心所思慕的人，常象征圣主贤臣或美好理想；今义：外貌美丽的女子。

C.“虽然”，古义：虽然这样；今义：转折连词。

D.“盘桓”古今相同，解释为“犹豫不决”。

故选D。

9．D

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

D.成分赘余。“再获……殊荣称号”成分赘余，改为“再获……殊荣”或者“再获……称号”。

故选D。

10．A

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

“在我市怎样”“原因何在”“又该如何根治这一现象”是关于“中国式过马路”等交通违规现象的三连问，句后均应用问号。

故选A。

11．C

本题考查学生理解谜语含义、识记掌握古代文化常识的能力。

C.“谜底：沁园春”错误。词牌名应是“满庭芳”。“满园”对应“满庭”，“芬芳”对应“芳”。

故选C。

12．D

试题分析：A秀色可餐：原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽。B江河如下：比喻情况一天天地坏下去。C有目共睹：指非常明显，谁都看得见。D五十步笑百步：比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。此处不和文意。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

13．C

本题考查学生理解语段内容的能力。

C.“另一方面也表现了母亲内心的茫然”错误。写母亲的视力严重不好，以体现她寻找“我”非常艰难，表现母亲对“我”的牵挂和担心。

故选C。

14．A

本题考查学生识记名著相关内容的能力。

略。

15．C

16．B

17．A

15．

本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。

C.“过：经过”错误。“大母过余曰”意思是：祖母来看我，说。“过”，看望。

故选C。

16．

本题考查学生理解文言虚词的能力。

例句中“之”为音节助词，无实义。

A.“之”，动词，到……去。

B.“之”，音节助词，无实义。

C.“之”，结构助词，的。

D.“之”，助词，主谓间取消句子独立性。

故选B。

17．

本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。

A.“倾注可喜亦可悲之情”错误，应该是可悲之情。从文中“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”等句子可看出。

故选A。

参考译文：

在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父、叔父们分了家，室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我已经去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经常来。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这里。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣。你母亲用手指敲着房门说：‘孩子冷吗，想吃东西吗？’我隔着门一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，很像个女孩子呀？”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书人很久没有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊！”不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我的祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它！”瞻仰回顾旧日事物，就像发生在昨天一样，让人忍不住放声大哭。

项脊轩的东边曾经是厨房，人们到那里去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。

18．具体指只要儿子能活下去（儿子不要出事）。

19．感受到母亲生命的沉重与痛苦，理解到母亲的伟大，表达对母亲的歉疚之情。“我”感恩并心疼母亲。她理解并担忧着儿子；希望儿子一切都好，又知道其中的艰辛，母亲的内心一直被矛盾反复纠缠而痛苦万分。“我”所承受的，是我自己的不幸；母亲不但要承受“我”的痛苦，还要承受不能将这种痛苦现于形色的痛苦。她不但要随时准备接受儿子的噩耗，还要想儿子今后的人生道路该怎样走。

20．方法：语言描写、细节描写、对比手法、内心独白（心理描写）等。

简析：

①语言描写：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”符合人物性格特征，表现了母亲对我的理解、体贴和关爱。

②心理（内心独白）描写:“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”“她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子能找到。”细腻的心理刻画中凸显了母亲的伟大，母爱的细致入微，表达了我对母亲的理解、心疼和感恩、歉疚等等复杂感情。

③对比手法：母亲对我无微不至的爱，我对母亲的粗心和疏忽。鲜明的对比中突出了母爱的伟大。

④细节描写：看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角。抓住母亲的动作、神情，引人联想想象，具有画面感和感染力，突出人物性格，表现了母亲对我的担心、关心、耐心、爱心。

21．问君能有几多愁不尽长江滚滚来昨夜西风凋碧树坐看云起时