买书时，女儿挑了这本《只兔子》，我顺手在豆瓣上搜了下，发现只有17人读过，于是不太想给她买。
不过在她的坚持下，我还是买了这本书。
收到《只兔子》后，我开始翻看，打开书，第一页就出现了一段极其老套的童话故事的套路文：
很久很久以前
在一个遥远的王国
住着一位美丽、温柔而又富有的公主
她一直过着幸福快乐的生活
因为书名是《只兔子》，所以我联想了下面的剧情发展：大概就是公主养了很多兔子，某天兔子丢了一只，公主很伤心。于是她历经艰难万险，跋山涉水，把丢失的兔子找了回来，继续幸福快乐的生活。
果不其然，之后剧情跟我设想的差不多：公主深受邻国领主们的爱戴，她把所有财富都用来修建维护皇家兔穴。
她不遗余力不惜重金呵护只兔子，陪它们玩耍，给它们喂食。
有一天，一个粗心的侍从忘记关上皇家园林的栅栏，一只兔子趁机溜了出去。
丢了兔子的公主很伤心，整日以泪洗面，邻国3位领主得知公主的遭遇，来慰问她。
他们劝她，你丢了一只兔子，可你还有只兔子呢。
但公主却觉得他们不懂她心里的苦，生气地说：“没错，我确实还有只兔子，可对我来说，每一只都独一无二，我给谁的爱都不会少一点。”
读到这时，我想公主肯定要不畏艰险去寻回兔子。
果然，公主独自潜入森林，去找精通魔法的老婆婆。找到老婆婆后，公主伤心的告诉她：“我有只兔子逃到森林里了。”
老婆婆表示已经知道，并告诉公主：”你的兔子已经跑远了。想把它找回来，你需要越过巍峨耸立的高山，穿过群蛇潜伏的沼泽，还要跟巨人搏斗，其间会经受饥饿、寒冷和恐惧的考验。”
我以为公主会毫不犹豫的答应，然后踏上寻找兔子的冒险旅程。
但是
但是
但是
神转折来了，公主掂量许久：“朋友们说得没错，不管怎样，至少我还有只兔子，总不能视而不见吧。”然后她就告别了老婆婆，赶回城堡，溜进温暖的澡盆，端起一大杯柠檬水，打开了最喜欢的书……然后故事结束了。
看到“完”时，我有点不可置信，说好的“冒险之旅”去哪了？说好的“勇敢公主”去哪了？
这也太反套路了吧，跟我预想的一点都不一样，这要怎么给孩子讲？难道教孩子遇到困难学会放弃？
于是我搁置了这本书。
直到某天看到《只兔子》的策划编辑魏舒说的一句话：“真正的好故事不会提供答案，而是提出问题，引导读者去思考。”
我才突然体会到《只兔子》这个反套路童话故事的妙处。
于是我再次拿起这本书，反复看了三四遍，发现这个平淡到俗套的故事其实拷问了我们三个人生课题：勇敢、选择、失去。
1、关于勇敢
看了开头，我就猜测之后故事走向：公主不畏艰险寻回丢失的兔子。
在我的认知里，公主就应该勇敢无畏，努力去追求心之所向，孩子也应该学会勇敢追求心中梦想。
我想大多数家长认知也是如此吧，我们认为“勇敢是好的品质，而退缩是懦弱的表现。”
所以我们拼命鼓励孩子学会勇敢，学会坚强。
于是，孩子摔倒了不去扶，而是告诉他“你要勇敢站起来。”孩子遇到难题不是帮忙分析解决，而是站在一旁空洞的鼓励加油。
我们“以爱之名”逼迫孩子面对风雨，逼迫孩子学会勇敢。却忘了真正的勇敢，从来不是逼出来的，逼出来的，只是伪装的坚强。
真正的勇敢是在包容和爱的滋养下，内心自然而然生长出来的力量。
所以关于勇敢，我们最应该告诉孩子的不是“你要勇敢、要坚强”，而是“你可以选择不勇敢、你可以偶尔软弱”。
在我陪女儿一起读的时候，我问她：“如果你丢了一只兔子，你会去找它吗？”
她记得老婆婆说的话：“要穿过群蛇潜伏的沼泽，要跟巨人搏斗。”所以她说：“我害怕那个大巨人。”
听到她说“害怕”时，我真庆幸，庆幸她还保有“不勇敢”。
当然会有父母问，那我们难道要鼓励孩子遇到困难就放弃吗？当然不是。
放弃还是继续追寻？这是需要理性思虑、综合权衡的，而不是一味莽撞往前奔。
所以《只兔子》里的公主很聪明，当她想通了“我丢失的只是1只兔子，我还有只兔子”后，就愉快回了城堡，不再盲目去冒险，毕竟如果她出了意外，剩下的只兔子也会无所依靠。
2、关于选择
我把这个故事讲给6岁小侄子听，问他：“你的兔子丢了，你会去寻找它吗？”
他毫不犹豫地说：“当然要去了。”
我继续问：“可是有可怕的巨人，还有群蛇潜伏的沼泽啊。”
他依然毫不犹豫地说：“那也要去。我喜欢冒险，我不害怕。”
他跟我三岁女儿的答案截然不同，可是却没有对错。
这也是《只兔子》拷问我们的第二个问题：你选择安逸还是冒险？
我特别不喜欢那些一味鼓吹人们去大城市奋斗的鸡汤文，似乎只有去北上广深才能实现人生价值，在其他地方只能浑浑噩噩度日。
其实只是个人选择不同罢了，每个人有每个人想要的生活方式，有人喜欢安逸，有人喜欢折腾，仅此而已。
不要嘲讽别人安稳度日，就是不思进取。正如连岳所说，允许他人的道德观、生活方式和自己不同，这将消除世上90%以上的烦恼。
我们没有办法教孩子选择安逸还是冒险，毕竟人生是他们的，我们要教给孩子的是：爱我所选，选我所爱。
就像《只兔子》里的公主，当她选择不去冒险，安稳度日时就意味着她放弃了那只丢失的兔子。或许有一天，她会想念那只丢失的兔子，但一切已经回不来。
这也是我们要告诉孩子的：你可以追随内心做出选择，但你必须对选择负责。
3、关于失去
公主的兔子丢了，三位邻国领主安慰她。
最年长的领主说：“您丢了一只兔子，只是这么点事吗？上个月我也丢了我的长号，后来我转移了注意力，到了晚上心情就变好了。”
第二位领主接着说：“你不是还有只兔子嘛，您不能对它们视而不见啊。”
第三位领主也开口道：“我有个好主意。好好泡个澡，喝一大杯柠檬水，读本好书，不需要多久，您的想法就会改变。也许一个小时后。您就把那只可怜的小兔子抛到脑后了。”
可公主却觉得他们“站着说话不腰疼”，根本无法理解她心里的苦痛。
面对丢失的那只兔子，公主无法释怀，甚至无心再去照顾其他兔子。
我陪女儿读到这，她反问我：“妈妈，公主还有只兔子呢。”
这就是《只兔子》拷问我们的第三个问题：如何面对失去？
有时候，我们因为失去痛不欲生，但如果冷静下来想想，我们是不是放大了失去，模糊了拥有。
公主因为一只兔子丢失伤心欲绝时，却忘了她还有只兔子。
就像我们失恋了，我们觉得失去了爱的人，但转念想想，其实我们失去的不过是一个不爱我们的人。
有时候，我们以为失去了，其实不过是另一种形式的得到。
公主失去了一只兔子，却换来邻国3位领主的关心安慰。
所以如何面对失去，也是我们需要教给孩子的：面对失去，与其追悔莫及，不如珍惜拥有。
还好，最后公主及时醒悟，她意识到自己还有只兔子需要照顾，所以她回了城堡，泡了热水澡，喝了柠檬茶，看了好书，心情就变好了。
这本《只兔子》没有直白告诉我们要如何面对“勇敢、选择、失去”，而是在娓娓道来的故事里，让我们学着深思这些人生课题。
正如魏舒所说：“好绘本会引导读者思考。”
其实这本书更打动我，可能女儿还小，所以她不能深刻体会故事里的哲理。
不过，好绘本不仅适合孩子，也适合大人，在陪伴孩子阅读的过程中，我们会慢慢找回被遗忘的那部分自我。
所以就算你家没有孩子，我也建议你收了这本《只兔子》，毕竟有用的书多不胜数，但有用又有趣的书就比较少见。
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